在华体会平台教育科学学院，王老师是一位独特的引路人。他以书为媒，在教育的航道上，载着学生驶向知识与成长的彼岸；用耐心与责任，为学生撑起一片充满书香与关爱的天空。

书香浸润：以阅读点亮教育星火

王老师的办公桌上，永远堆叠着各类书籍，从教育经典著作《爱弥儿》《民主主义与教育》，到前沿的教育心理学研究成果，再到文学、哲学类的拓展读物，仿佛一座小型的知识宝库。他常说：“阅读是教育者的底气，只有自己先沉浸在书海，才能引导学生去探索。”

每天清晨，当校园还弥漫着晨雾，王老师的办公室便已亮起灯光，他会利用这片刻宁静，开启当日的阅读时光。书页翻动间，他时而皱眉思索，时而会心微笑，将书中的智慧默默沉淀。这份对阅读的热爱，如同无声的号角，感染着身边的学生。

为了让学生也能体会到阅读的力量，王老师积极推动班级读书交流分享会。最初，不少学生对这样的活动有些迷茫，不知从何读起、如何分享。王老师便亲自为大家挑选书目，从贴合教育专业的《给教师的一百条建议》，到能拓展思维的《人类简史》，每一本书都经过他的精挑细选。他还会提前梳理书中的关键脉络，在分享会上，以轻松的方式引导学生发言：“大家看这一段关于学生心理的描述，放到咱们教育实践里，能怎么用呀？”慢慢的，分享会从最初的拘谨，变得热烈又充满思辨，学生们在交流中，不仅深化了专业认知，还养成了阅读思考的习惯。

学生为本：用关爱托举成长之翼

在学生眼中，王老师是最靠谱的“后盾”。无论遇到学习上的困惑，还是生活里的小烦恼，大家都愿意找他聊聊。

有一次，一位学生在教育见习中遭遇挫折，对自己的教学能力产生了严重怀疑，甚至开始回避见习工作。王老师得知后，并没有急于批评或说教，而是约学生在校园的小桥上见面。那天午后，阳光透过树叶洒在小径上，王老师耐心地听学生倾诉完委屈，然后温和地说：“见习就是试错的过程呀，咱们教育者，不就是要在一次次调整中，找到最适合学生的方式吗？你看那些教育大家，谁没经历过挫折呢，关键是要从挫折里汲取力量。”接着，他又结合自己早年的教学经历，给学生分析问题、出主意。在王老师的疏导下，学生重新振作，后来在见习中表现出色，还收获了见习华体会平台的好评。

对于学习困难的学生，王老师更是倾注了大量心血。他会利用课余时间，为学生一对一辅导，从教育理论的理解，到实践技能的提升，一步一步带着学生爬坡。有学生曾感慨：“王老师教的不只是知识，更是面对困难不放弃的勇气，和踏实做教育的态度。”

责任担当：凭坚守筑牢育人根基

在教育教学工作中，王老师的负责与耐心，渗透在每一个细节里。备课环节，他会反复打磨教案，不仅要涵盖专业知识，还要融入最新的教育案例和研究动态，让学生接触到最鲜活的教育前沿信息。课堂上，他关注着每一位学生的反应，哪怕是一个疑惑的眼神，他都能捕捉到，并及时调整讲解节奏，确保每个学生都能跟上教学思路。

批改作业时，王老师更是细致入微。学生的教育方案设计，他会逐字逐句审阅，从逻辑框架到具体内容，从理论运用到实践可行性，都给出详细批注。有时一份作业，他的批注比学生的正文还长。学生们都说，看王老师的批注，就像经历了一次深度的专业培训，能学到很多课堂上学不到的实操技巧。

王老师常说：“教育是慢功夫，得耐着性子，陪着学生一步步成长。”他用阅读为学生打开广阔的认知世界，用关爱给予学生成长的底气，用责任与耐心筑牢育人的根基。在教育科学学院的岁月里，他就像一位默默的摆渡人，以书为舟，载着一批又一批学生，向着教育的理想彼岸，稳稳前行，留下一路书香与温暖，成为学生心中难以忘怀的育人之光。（编辑/邓民玉）